Esta estructura modelo está diseñada para maximizar la accesibilidad, el engagement y la autonomía del alumnado en Educación Primaria, integrando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la autoevaluación inmediata.
1. Cabecera y Contextualización Visual
- Título claro: Nombre conciso de la actividad (ej. «Aventura Ortográfica: B y V»).
- Metadatos visuales: Asignatura, curso recomendado (ej. 3.º Primaria) y tiempo estimado (ej. 10-15 min).
- Barra de progreso visual: Indicador de avance (ej. Ejercicio 2 de 5) para reducir la ansiedad por incertidumbre.
2. Enunciado Multimodal
- Texto directo: Instrucción breve en modo imperativo («Arrastra cada palabra a su cubo correspondiente»).
- Apoyo auditivo/pictográfico: Botón de reproducción de audio (Texto a voz) e icono/pictograma representativo de la acción.
- Ejemplo resuelto: Un mini-ejemplo o elemento ya clasificado como guía inicial (andamiaje).
3. Zona Central de Interacción
| Elemento | Especificación Técnica / Diseño | Beneficio Pedagógico |
| Tipografía | Fuente Sans-Serif o tipo OpenDyslexic (tamaño 16-18 px), con alto contraste. | Facilita la lectura a alumnos con dislexia o baja visión. |
| Mecánica | Arrastrar y soltar (Drag & Drop), selección múltiple o campos de texto limpios. | Reduce el esfuerzo de escritura física en etapas iniciales. |
| Distribución | Espacio en blanco amplio entre elementos; máximo 4-6 ítems por pantalla. | Evita la sobrecarga cognitiva y la impulsividad en TDAH. |
4. Sistema de Autocorrección y Feedback
- Validación en tiempo real: Confirmación visual o sonora sutil al resolver cada elemento.
- Gestión del error: Si el alumno falla, el elemento regresa a su posición original o muestra una pista visual («¡Casi! Recuerda que las palabras que empiezan por ‘bu-‘ llevan B») en lugar de restar puntos o mostrar mensajes punitivos.
- Intentos ilimitados: Opción de reintentar el ejercicio sin necesidad de reiniciar toda la ficha.
5. Cierre, Recompensa y Metacognición
- Pantalla de logro: Mensaje positivo final con recuento de aciertos (ej. «¡Misión completada! Has conseguido 3 estrellas»).
- Diana / Semáforo de autoevaluación: Un clic para que el estudiante indique cómo se ha sentido («Fácil», «Normal», «He necesitado ayuda»).
- Descarga / Registro: Enlace para guardar el resultado o enviarlo al panel docente.
